تقييم تأثير Microsoft TEAMS على طلاب الجامعة اللبنانية وأساليب التعلم في التعليم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
DOI:10.5281/zenodo.7474051
ملخص:
تنتشر التكنولوجيا التعليمية أكثر فأكثر ، خاصة مع إجراءات التباعد الاجتماعي التي تُبقي الطلاب في المنزل. تشمل التكنولوجيا التعليمية استخدام وسائل الإنترنت المختلفة مثل منتديات المحادثة والمناقشة للتفاعل بين المتعلمين والمدرسين ، وفي عام 2020 ، مع ظهور Covid 19 ، تم الضغط على جميع الجامعات اللبنانية تقريبًا لإكمال عامها الدراسي المتقطع. كان استخدام TEAMS إحدى الطرق
لربط الطلاب بمعلميهم الذين بدأوا الأنشطة المناسبة لتقديم الدورات. حاليًا ، ومع الخصائص غير المؤكدة لـ Covid9 ، يتساءل الأكاديميون عن دوام التدريس عبر الإنترنت وما إذا كان مستخدمو TEAMS راضين عن تجربتهم الجديدة. بالنسبة للعديد من المعلمين المسؤولين الذين يهتمون بالدور الاجتماعي في التعليم وإعادة صياغة المؤسسات ، من الضروري معرفة تفضيلات الطلاب فيما يتعلق بأساليب التدريس والتعلم ، لذلك أصبح جمع آراء المتعلمين من خلال استبيان يتم توزيعه عبر TEAMS أمرًا لا مفر منه.
يسلط هذا المقال الضوء على تأثير استخدام TEAMS كمنصة على الإنترنت في الجامعة اللبنانية للآداب والعلوم في الفرع الثاني أثناء الوباء. الفرضية الصفرية (H0) هي أن TEAMS لا تؤثر على رضا الطلاب، بينما البديل (H1) هو أنها تؤثر عليهم بشكل إيجابي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
International Journal for Humanities and Social Sciences (IJHS) is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License, which allows users to copy, create extracts, abstracts, and new works from the article, alter and revise the article, and make commercial use of the article (including reuse and/or resale of the article by commercial entities), provided the user gives appropriate credit (with a link to the formal publication through the relevant DOI), provides a link to the license, indicates if changes were made, and the licensor is not represented as endorsing the use made of the work. The authors hold the copyright for their published work on the IJHS website, while IJHS is responsible for appreciate citation of their work, which is released under CC-BY-4.0, enabling the unrestricted use, distribution, and reproduction of an article in any medium, provided that the original work is properly cited.